纪念本刊创刊五十周年

语言研究

  • 相邻关系视角下的双及物句再研究

    徐盛桓;

    “构式语法”认为,人们的语言知识是关于构式的知识;构式有构式意义,而构式意义是独立于填充在构式里的词项的意义的。我们在生成整体论的指引下,从相邻关系视角对其动词的词典义无“给予”义的双及物句进行了再研究,发现SV(NON-GIVE)O(HUMAN)O(THING)所具有的“给予”构式义并非无源之水,不能绝对地说“给予”构式义“不能归因于所涉及的词项”。

    2007年04期 253-260+321页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
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  • 英汉语双宾构式探析

    熊学亮;

    本文探讨双宾结构在使用时所激活的认知框架、参与成分在框架中的分布、双宾结构的原型性以及高原型性和低原型性双宾结构之间的关系。本文发现,低原型性双宾句式(特别是汉语低原型双宾句式)内某些形式与内容配对的异常性可导致语句的高构式效果,即句式对句中主要动词的意义、使用和论元结构具有临时调整作用。

    2007年04期 261-267+321页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
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  • 英语微量程度副词的极性敏感性

    黄瑞红;

    本文通过对英语微量程度副词的定性和定量分析(基于BNC),指出语义上的最小量只是某些程度副词成为极性词的特征之一,一个词语是否具有极性敏感性是其语义和语用效力相互作用的结果,并最终体现在其在肯定或否定语境中的频率分布上。因此,判断一个微量程度副词是否具有极性敏感性,不仅要考虑其语义和语用特征,还必须依赖大量真实语料,结合词频加以分析,才能作出较准确的判断。研究表明,微量副词one bit是很严格的负极性词,a little和a little bit是正极性词,a bit既可用作负极性词也可用作正极性词,但偏向正极性词。

    2007年04期 268-275+321页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K]
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  • 向心结构与离心结构新探

    石定栩;

    向心结构与离心结构是结构主义的重要概念,在中国语言学界的影响极为深远。但是,这一组概念在句法上并不形成真正的对立,用来解释汉语“的”字结构及相关现象也并不成功,所以不值得保留,可以用较为简单的短语结构式来代替。

    2007年04期 276-284+321页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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简讯

会讯

外语教育

  • 输入方式、输入次数与语篇理解

    戴劲;

    英语读、听技能的训练与提高通常涉及到四种输入方式(读、听、视听及字幕视听)和重复性输入。本文着重调查输入方式和输入次数这两个因素在促成语篇理解方面的差异状况。调查结果表明:1)在对语篇理解的作用上,四种输入方式之间存在显著差异,其作用由大到小依次为字幕视听、读、视听和听;2)在对语篇理解的作用方面,重复性输入次数之间也存在显著差异:输入次数的增多与理解率的提高呈正比关系,但输入次数对语篇理解所产生的作用在不同的输入方式下有所不同;3)输入方式与输入次数之间没有交互关系。

    2007年04期 285-293+321页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
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  • 中国高水平英语学习者重述标记语使用考察

    陈新仁;任育新;

    本研究以ELTJournal文章对英语重述标记语的使用情况为参照,考察了中国高水平英语学习者使用重述标记语的个体差异。研究表明,中国高水平英语学习者在整体上使用重述标记语的频率高于ELTJournal文章作者,而且在使用不同重述标记语上呈现不平衡。中国高水平英语学习者在使用某些重述标记语时可能受母语迁移的影响,在内容和形式上都存在误用情况。此外,一些作者对不同的重述标记语具有强烈的偏爱可能造成对某些重述标记语的过度使用。

    2007年04期 294-300页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
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  • 中外籍英语教师课堂中介作用调查与对比分析

    徐锦芬;李斑斑;

    本文以Feuerstein的中介作用理论为依据,通过问卷和访谈的方式,对高校中外籍英语教师对教师课堂中介作用的看法以及他们在课堂教学中实施中介的情况进行了调查,得出以下结论:1)中外教师在对教师中介作用的看法和实践上存在显著差异,中国教师对中介作用的意识水平明显低于外教,而且课堂实践情况也不如外教理想;2)无论是中国教师还是外教都存在意识和行为不一致的现象;总体上讲,实践水平不如意识水平高。

    2007年04期 301-306页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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教育札记

  • “读书自觉进行”——许国璋早年英语学习轨迹

    顾卫星;

    许国璋是我国著名英语教育家,在其毕生的教学实践和科学研究中形成了丰富的教育思想。许国璋英语教育思想的形成、发展和完善“有赖于中学时期基本功的培养”,而在中学求学期间,许国璋就养成了“读书自觉进行”的自学习惯,这对今天的我国外语教学仍有重要意义。

    2007年04期 307-310页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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书刊评介