• 读《许国璋论语言》——怀念敬爱的许国璋先生

    陈平

    <正> 敬爱的许国璋先生永远离开了我们。得到这个噩耗,我感到无比的悲痛。 第一次见到许老,是在1980年。那时,我在中国社会科学院研究生院语言系读书。动手做毕业论文前,导师吕叔湘先生告诉我,他决定聘请许老担任我的论文指导委员会委员,嘱我去拜见许老,并听取他对我论文提纲的意见。由是结识了这位外语界耆宿。1981

    1995年04期 1-5+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 410k]
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  • 许国璋论语言和语言学

    徐烈炯

    <正> 《许国璋论语言》(外语教学与研究出版社,1991年)一书的读者大概都有同感:作者是一位少有的语言学通才。上下数千年,博古通今;纵横几万里,学贯中西。能在如此广阔的领域中驰骋,能有几人! 许先生对语言的看法很全面,对语言学的看法也很全面。他之所以能持全面观点,本人学识广博是原因之一,敢于发扬科学、坚持真理也是原因之一。

    1995年04期 6-8+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 226k]
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  • 论语言的可分离性——纪念著名教育家和语言学家许国璋教授

    方立

    自六十年代初以来,现代语言学领域一直存在着不少有关人类语言是连统体的说法。这种说法对于语言研究危害很大,理论语言学工作者不再能对语言现象做出任何有意义的概括,语言科学也将不存在。因此,研究许国璋教授有关人类语言可分离的论点具有深远的意义。

    1995年04期 9-13+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 319k]
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  • 许国璋汉语汉字思想研究

    申小龙

    许国璋在论述语言的定义、功能、起源、符号性质等宏观语言理论问题时,将中国语文及其研究传统作为重要的立论依据;而在论述中国古代语言理论问题时,又将它与西方语言理论作比较,深化对它的理解。在许国璋的汉语思想中,有三点发人深思:(一)汉语书面形式的性质、功能、价值、意义和由此对西方“语音中心论”的反思;(二)汉语、汉字的符号建构是汉民族认知世界的一种结构化运作;(三)汉字的起源具有出于汉民族实用——经验理性的此世性,汉字能指与所指的联系是一种理性的联系。

    1995年04期 14-22+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 659k]
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  • Grice语用学说与关联理论

    何自然

    Grice语用学说提出语用学理论旨在解释听话人如何理解话语的意图,但其合作原则不能充分解决这一问题,关联理论则认为,人们是根据人类认知假设去理解话语的,而人类认知假设的条件是关联原则,即根据相关联的信息认知事物。关联是正确认知的基础。文中分析了二者理论上的差别,认为关联理论是语用研究上的新进展。

    1995年04期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 319k]
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  • 北京外国语大学外国文学研究所召开跨文化交际学研讨会

    文研

    <正> 一九九五年五月二十二日至二十六日,北京外国语大学外国文学研究所召开了跨文化交际学研讨会,会议由著名跨文化交际学专家胡文仲教授发起并主持。近四十名与会者来自全国各地,听取了北京地区有关院校和科研机构的教授、学者所作的演讲,并就我国跨文化交际学的教学、科研问题进行了富有意义的讨论。

    1995年04期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
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  • 英语倒装句研究

    徐盛桓

    本文以语料统计为依据,研究英语倒装句,认为“倒装”是为实现句中各种成分的信息状态合理分布的调节装置,通过调节,使语句的成分有恰当的“错位”,达到全息的语用目的。

    1995年04期 28-37+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 641k]
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  • 英文易读性的测定

    林铮

    <正> 英文易读性取决于哪些因素?如何测定这些因素进而测定英文的易读性?这些是关系到揭开人类认知之谜的问题。针对这些问题,有的学者从心理学的角度着手,希望通过了解人们怎样理解文字,怎样认知、识别、解析文字符号并从中获得所需的信息,怎样依靠原有的知识来接受、理解新的知识等人类认知活动来找到问题的答案;有的学者则从

    1995年04期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 330k]
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  • 我国英语写作教学中的主要问题

    张在新,吴红云,王晓露,张俊香

    本文采用统计分析方法,从写作修辞和语法两个方面,对200名英语专业和非英语专业学生的写作测试成绩(包括客观选择及命题作文)进行了比较分析。研究结果表明,我国学生在英语写作中最突出的难点是写作内容的贫乏,这个问题严重影响了其它写作技能的发挥;同时,非英语专业学生的写作技能和写作知识之间的差距更为明显,集中反映了教学大纲、教学法、教材建设、写作测试等重要教学措施中的薄弱环节。

    1995年04期 43-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 451k]
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  • ESP教学的理论和实践

    程世禄,张国扬

    ESP(应用英语)是本世纪六十年代发展起来的一门新兴学科,由于目的明确,针对性强,实用价值高,备受学习者的欢迎和语言学家的垂青。目前ESP在我国日益普及。本文介绍了ESP的兴起、发展、特点和种类,提出建立适合中国国情的ESP理论体系的必要性。

    1995年04期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 303k]
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  • 英国大众英语标音系统的变化与英语语音教学

    丁鹏儿

    <正> 英国大众英语(General British English)的标音系统除了1917年丹尼尔·琼斯(Daniel Jones)在他出版的Everyman’s English Pronouncing Dictionary中使用的一套标音系统(简称EEPD系统)以外,还有许多其他的标音系统。其中最著名的有A·C·吉姆逊(A.C.Gimson)在他出版的《英语语音导论》(An Introduction to the Pronunciation of English,1960年出版)一书中使用的标音系统(简称A·C·

    1995年04期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 255k]
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  • 《庄子》十译本选评

    汪榕培

    <正> 庄子(约公元前369—286),是我国战国时期的著名哲学家,宋国蒙(今河南商丘县东北)人。关于他的生平的史料不多,但是他的《庄子》(亦称《南华经》)一书却是我国古代文化的瑰宝,是道家学派的经典著作之一。《汉书·艺文志》称《庄子》有52篇,但现存只有33篇,分为内篇、外篇和杂篇三个部分。 《庄子》以其博大精深的哲学体系、顺应自然的社会观和汪洋恣肆的文学语言而为世

    1995年04期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k]
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  • 解构主义翻译观探析

    蒋骁华

    解构主义思潮已波及翻译理论界,且对传统翻译理论产生冲击。本文主要评介W.Benjamin的翻译思想,围绕他的“纯语言”概念评述了解构主义翻译观的实质,认为解构主义翻译观在给我们一定思想启迪的同时也不无消极影响。

    1995年04期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k]
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  • 广州外语科研界剪影

    王宗炎

    <正> 前进中的四股力量 广州高校外语科研队伍人数不多,而且往往一个人干着几种工作,可是有个重点。大致说来,可以分为四股力量。 第一股力量的重点在教学方面,他们编教材,搞测试,培训师资。从年龄看,老一辈的有黎秀石、李筱菊、朱道敏、桂诗春,中年人有王桂珍、黄家佑、区鉷、夏纪梅。朱道敏、王桂珍合编的《大学英语口译教程》结合中国实

    1995年04期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 111k]
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  • 《隐喻与认知》评介

    林书武

    <正> 隐喻,大家都知道是一种修辞格。根据亚里士多德的定义,“隐喻字是把属于别的事物的字,借来作隐喻,或借‘属’作‘种’,或借‘种’作‘属’,或借‘种’作‘种’,或借用类比字”(见《诗学》第二十一章。罗念生译,中国戏剧出版社,1986年)。许多年来,西方许多学者沿着亚里士多德定义的路线走,提出多种解释理论,大大发展并丰富了隐喻研究。主要的著作有Ricoeur,1978;Cooper,1986;Kittay,1989。介绍各种

    1995年04期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 190k]
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  • 《英语语音学与音系学》评介

    宫齐

    <正> 国内外通行的英语发音或语音学教科书种类繁多,但把语音学与音系学两者集于一身的实用教材却不多见,这本《英语语音学与音系学》便是这样的一本“实用教程”(以下简称《教程》)作者P.Roach

    1995年04期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k]
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  • 章法研究与法语教学——评《法语章法研究》

    许钧

    <正> 据1980年版《辞海》,章法指的是“诗文作者在安排全篇章节时的若干方法。包括文章的体势、承转、熔裁等”。李棣华教授致力研究的“章法”与我们常说的章法有相同点,也有不同的地方。说同,是因为李棣华的“章法”研究包括有文章“体势、承转”、甚至“熔裁”等内容;说不同,是因为李棣华新著《法语章法研究》(上海外语教育出版社,1993年)给“章法”这个古老的课题注入了新的内涵:作者借助现代语言学的新成果,尤其是篇章语言学理论,拓展了章

    1995年04期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 123k]
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  • 本刊1995年总目录

    1995年04期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 91k]
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